Búsqueda de Editorial : HORSORI

28 resultados

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SOM HERÈNCIA, SOM EDUCACIÓ *

SUÁREZ, MANUEL

Dels aproximadament 20.300 gens que tenim o que heretem i que transmetem als nos-tres fills, avui sabem que, per exemple, alguns estan relacionats amb la nostra capacitat creativa individual; són variants genètiques que ens donen una major o menor creativitat, ja sigui verbal, figurativa, numèrica, escènica, musical o d?altres. Però és l?ambient en què hem viscut, marcat...

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LA PRÀCTICA EDUCATIVA AMB MIRADA NEUROCIENTÍFICA *

BUENO,DAVID / FORÉS,ANNA

Si ens dediquem a l'educació i volem seguir millorant la nostra proposta educativa, és gairebé una obligació saber com funciona el cervell i reflexionar sobre les darreres investigacions i les seves aplicacions a l'aula, i analitzar-les. Com es forma, madura i funciona el cervell influeix en com aprenem; al mateix temps, com transmetem els coneixements i les experiències i...

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EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA *

BUJ PAREDA, MARÍA JOSÉ / TOUS REMIRO, DANIEL / MARTÍNEZ MURILLO, MARÍA

A lo largo de los capítulos de este libro, podemos encontrar información útil acerca de algunos factores a tener en cuenta para comprender la orientación afectiva-sexual de un individuo, para comprender la vivencia afectivo-sexual de los hijos y así poder comunicarnos mejor con ellos, sobre qué significan algunos términos como la homofobia y cómo detectarla para poder c...

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LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA *

SARRAMONA LÓPEZ,JAUME

Como una manifestación más del mundo globalizado, todos los países se han visto obligados a tomar medidas excepcionales para evitar en todo lo posible los contagios y proteger la vida de los ciudadanos en una situación de pandemia. Entre estas medidas, encontramos las que afectan a la educación institucionalizada en todos los niveles del sistema, pero, de manera especial, ...

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TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO *

BUJ PEREDA,Mª JOSÉ

Existen una serie de dificultades severas y de larga duración que pueden ser físicas, mentales o una combinación de ambas. Son dificultades que pueden durar toda la vida y que afectan a la cotidianidad. Entre un 5-10% de la población se ve afectada, y su manifestación suele ser precoz, a lo largo de la infancia y antes de la pubertad. Su tratamiento se prolonga, por lo gen...

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L'EDUCACIÓ INCLUSIVA *

GINE, CLIMENT

A partir de les aportacions de diferents autors, tant del nostre país com europeus, el llibre planteja una reflexió sobre l'educació inclusiva, combinant elements conceptuals i propostes pràctiques. Què s'entén per inclusió? Hem avançat en la millora de les escoles des de la Declaració de Salamanca (1994)? Quines teories sustenten i guien les pràctiques inclusives? Qu...

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EL SEU PRIMER MÒBIL *

VILANOVA GODOY, GERARD

Si ara mateix teniu a les mans aquest llibre, és que ja us ha arribat la preocupació per l ús descontrolat de la tecnologia, especialment en el cas dels vostres fills. Llegint-lo, obtindreu arguments per preparar-vos per afrontar el canviant panorama tecnològic, posant sobre la taula els usos i costums que hem anat adquirint, menors i adults, amb el telèfon intel ligent. P...

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SÍNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE Y EDUCACIÓN ESCOLAR *

PUJADES I BENEIT, RAMON

Este libro quiere ser una aportación a un necesario camino de mejora para informar al personal educador sobre las características de uno de los trastornos neurológicos menos conocido entre nosotros, que es el Síndrome de Gilles de la Tourette. Se aporta información sobre las posibles estrategias o adaptaciones, que son necesarias ...

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LA INCLUSION EN SECUNDARIA *

CORAL ELIZONDO

Educar, la tarea que millones de maestros de todo el mundo desempeñan diariamente, es enseñar a vivir, a crecer, a ser persona; es decir, a tener nobleza y valores, a ser competentes y aptos para la vida. Es enseñar a ser competentes en tecnología, en habilidades sociales, en autonomía; en aprender a partir del error; en desaprender los malos hábitos... Y también es ense...

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EDUCACIÓ EMPRENEDORA *

MASGRAU JUANOLA, MARIONA (COORD.)

El terme educació emprenedora està arrelant fortament en el nostre sistema educatiu des de les més altes instàncies i des de la base: per una banda, és una línia preferent per la Comissió Europea, tal com s explicita en molts dels seus documents; per l altra, ha esdevingut una assignatura optativa en l educació secundària a Catalunya i a Espanya. Així doncs, l educaci...

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LLEGIM I ESCRIVIM EN PARELLA *

DURAN GISBERT, DAVID / FLORES COLL, MARTA

Llegim i escrivim en parella és un programa educatiu basat en la tutoria entre iguals, amb implicació familiar, per a la millora de la competència lingüística. El programa organitza els alumnes en parelles: un actua com a tutor i aprèn ensenyant el seu company- i l'altre actua com a tutorat i aprèn gràcies a l'ajuda personalitzada que li ofereix el company tutor. A ...

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CIBERBULLYING *

El acoso entre los jóvenes que tienen un especio de aprendizaje común conocido como bullying en la era digital ha incorporado las redes sociales como nuevas herramientas. Hablamos de ciberbullying: agresiones intencionadas, repetidas y constantes a lo largo del tiempo mediante las formas de contacto electrónicas, por parte de unos individuos contra una víctima que no pu...

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ENSEÑAR Y APRENDER LENGUAS EN UN MODELO EDUCATIVO PLURILINGÜE *

PEREÑA,MONICA

Reforzar el aprendizaje de lenguas y modernizar su enseñanza es uno de los factores clave para aumentar la calidad educativa. Modernizar la enseñanza de la lengua quiere decir aprender la lengua para comunicarse, es decir, fomentar el aprendizaje funcional de la lengua, orientado al uso oral y escrito, con independencia de si se trata de una primera lengua, de una segunda len...

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EMOCIONES. LA CARA OCULTA DE LAS ALTAS CAPACIDADES *

ARROYO ANDREU, SUSANA

¿Cómo siente el niño con altas capacidades intelectuales? Los niños con AACC tienen una serie de características que interaccionan de un modo complejo entre sí. Estas características tienen su origen en un elevado potencial intelectual y, también, en una mirada creativa sobre la propia experiencia y en una motivación que mueve la conducta. Si estos niños carecen de es...

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ACTIVIDAD FÍSICA Y ALTAS CAPACIDADES *

VIDAL VALERO, SÒNIA

«Son muy inteligentes y lo sabéis [ ] pero necesitan nuestra ayuda, nuestra orientación, nuestro cariño y comprensión.» El cuerpo necesita movimiento; las neuronas deben estar sanas. Y este libro puede ser mi granito de arena para conseguirlo. Además de ofrecer orientaciones, consejos y estrategias metodológicas, también quiere desmitificar algunas de las creencias sob...

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PEDAGOGÍAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS *

Pedagogías y prácticas educativas contemporáneas constituye un recorrido por la evolución de la pedagogía a partir de las ideas y experiencias de autores y autoras relevantes en diversos ámbitos territoriales y en diferentes momentos históricos. La complejidad de la época contemporánea y las tendencias actuales, que apuestan por la construcción de una historia concept...

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QUE ES INNOVAR EN EDUCACION EN EL SIGLO XXI? *

Este texto es una mirada conjunta sobre la innovación desde lo que se denomina las 3P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordando sus aspectos más centrales. ¿Qué papel juega la Administración en los procesos de cambio en que se encuentran inmersas las escuelas? ¿Deja hacer, controla, prohíbe, prescribe, financia, promueve, facilita, reconoce...? ¿Cuáles s...

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TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA *

BUJ PEREDA, Mª JOSÉ

Los individuos que presentan TEA manifiestan un patrón de intereses restringidos y conductas rígidas, a veces incluso estereotipadas, así como unas reacciones emocionales inusuales acompañadas de unas manifestaciones motrices que suelen centrar la atención de sus interlocutores, resultando curiosas para quienes las presencian. ...

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EDUCACIÓ MATEMÀTICA EN CONTEXT: DE 3 A 6 ANYS *

ALSINA PASTELLS, ÀNGEL

Educacio matematica en context: de 3 a 6 anys preten ser una eina util per a un ampli col lectiu -mestres d'Educació Infantil en actiu, professorat universitari que imparteix docència de Didàctica de les Matemàtiques, estudiants del Grau de Mestre d'Educació Infantil, etc.- que comparteixen la idea que una educació matemàtica de qualitat és aquella que respecta les nece...

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LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA *

SÁNCHEZ DAUDER, MARÍA

Las blogaventuras de Minerva y Atenea #Mujeres #Historia es la sexta publicación de la colección Las Altas Capacidades en la Escuela Inclusiva. Este volumen se centra en las niñas; es decir, a través de las dos protagonistas se ejemplifican características del género femenino y las altas capacidades intelectuales, las cuales difieren de los perfiles masculinos de mentes b...

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LES VEUS DEL PROFESSORAT LENSENYAMENT I LA GESTIÓ DE LES LLENGÜES A SECUNDÀRIA *

BRETXA, VANESSA

En una Catalunya cada cop més internacionalitzada, l ús i l aprenentatge de les llengües a l escola és objecte de debat recurrent. Massa sovint, el soroll polític amaga la realitat sobre el terreny, la qual cosa fa que ens plantegem un nombre important d interrogants: com és el dia a dia lingüístic als centres educatius? Funciona el model lingüístic escolar a Cataluny...

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LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA *

SÁNCHEZ DAUDER, MARÍA

Caballa Descarada 2.0, la segunda parte de Marramiaus de la calle Caballa Descarada, nos cuenta nuevas aventuras de esta panda de gatitos peculiares e históricos que nacieron en abril de 2014. A diferencia del primer volumen, que consistía en 30 cuentos cortos, este se divide en capítulos más largos que desarrollan historias más intensas y entrecruzadas, con las cuales se ...

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HABILIDADES SOCIALES *

BUJ PEREDA, MARÍA JOSÉ

Las Habilidades Sociales están estrechamente relacionadas con el desarrollo cognitivo y los aprendizajes que se realizarán a lo largo de las diferentes etapas evolutivas y a través de diferentes contextos; además, son un requisito necesario para una buena socialización. Al trabajar las Habilidades Sociales con los niños y las niñas se intenta también entrenar tanto a la...

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EVALUACIÓN PERSUASIVA *

CHAVARRIA NAVARRO, XAVIER

Este libro es la continuación natural del texto Evaluación de centros para la mejora de la calidad (Chavarria y Borrell, 2013, Horsori) que, a su vez, deriva de la publicación Calidad en educación (Chavarria y Borrell, 2002, Edebé). El texto presenta una aplicación -entre las muchas posibilidades que brinda el modelo ECCEO- de evaluación realizada por evaluadores interno...

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TRABAJAR CON LAS INTELIGENCIAS *

BUJ PEREDA, MARÍA JOSÉ

Cuando el niño o el adolescente tiene dificultades de aprendizaje sobrevienen las dudas, los interrogantes y cierta ansiedad frente al tema. Pero, si se proporcionan los recursos necesarios y suficientes, los alumnos mejoran la atención, la concentración y la memoria, y pueden finalizar sus tareas con menor dificultad, perseverar más en ellas, ser más asertivos en relació...

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LA EDUCACIÓN INCLUSIVA *

GINÉ,CLIMENT / DURÁN,DAVID / FONT,JOSEP / MIQUEL,ESTER

A partir de las aportaciones de distintos autores, tanto de nuestro país como del ámbito internacional, el libro plantea una reflexión sobre la educación inclusiva, combinando elementos conceptuales y prácticos. ¿Qué entendemos por inclusión? ¿En qué mome ...

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LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL AULA *

Mª JOSÉ BUJ PEREDA

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LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN LA PRIMERA INFANCIA (3-6 AÑOS) VOL. II *

BUJ PEREDA,MARÍA JOSÉ

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18,50 €

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